“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)，教師是立教之本，興教之源。
2024年9月10日，我國(guó)將迎來(lái)第40個(gè)教師節(jié)，主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”。為全面展現(xiàn)新時(shí)代教育戰(zhàn)線上教師們?cè)谛抡鞒讨辛⒌聵淙?、勇于?dān)當(dāng)、自信自強(qiáng)的時(shí)代風(fēng)采，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍，鶴山市教育局計(jì)劃分三批次對(duì)教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行展播。讓我們共同聆聽這些鶴山好老師的動(dòng)人故事，感受他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛與執(zhí)著追求，讓尊師重教的美德深入人心，攜手共創(chuàng)教育更加輝煌的明天。
鶴山好老師好故事（第一期）
01 沙坪街道第四小學(xué) 蔣庭旺
以心育心，共筑教育夢(mèng)
在2023-2024學(xué)年的教育征途中，鶴山市沙坪街道第四小學(xué)的蔣庭旺老師踏上了前往開平市蒼城鎮(zhèn)中心小學(xué)北校區(qū)的支教之旅。這一年，他不僅是該校語(yǔ)文科組的領(lǐng)航者，更是畢業(yè)班學(xué)生心靈的燈塔，同時(shí)肩挑科學(xué)教學(xué)的重任，用汗水與智慧在異鄉(xiāng)的土地上播種希望，收獲成長(zhǎng)。
面對(duì)陌生的環(huán)境和學(xué)生群體，蔣老師迅速將自己融入蒼城中心小學(xué)這個(gè)大家庭中，將滿腔的熱情傾注于教育教學(xué)之中。他深知，這里的孩子多來(lái)自五湖四海，有著不同的文化背景和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但他堅(jiān)信“有教無(wú)類”，每一個(gè)孩子都應(yīng)得到最適合自己的教育。于是，他因材施教，用心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用精彩紛呈的課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用課后個(gè)性化的輔導(dǎo)點(diǎn)亮他們求知的明燈。
作為畢業(yè)班的班主任，蔣老師深知家校合作的重要性。他通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等多種方式，與家長(zhǎng)建立起了緊密的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)充分了解孩子在校的表現(xiàn)，同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的教育成長(zhǎng)中來(lái)。這種深入的溝通不僅緩解了農(nóng)村學(xué)生因父母陪伴缺失而產(chǎn)生的心理困擾，也提升了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的信任和支持，形成了家校共育的良好氛圍。
在這一學(xué)年里，蔣庭旺老師付出了努力，得到了鍛煉，也收獲了成果。在支教的第一學(xué)期，他便榮獲了蒼城鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)科學(xué)科教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，這是對(duì)他教學(xué)能力的充分肯定。同時(shí)，他的語(yǔ)文“同課異構(gòu)”研討課和道德與法治公開課也贏得了教育集團(tuán)教師的一致好評(píng)。在2024年開平市“經(jīng)典鑄魂”古詩(shī)文拓展閱讀錄像課和課堂教學(xué)比賽中，蔣老師與支教學(xué)校的老師組成的團(tuán)隊(duì)更是榮獲了一等獎(jiǎng)，這是對(duì)他們團(tuán)隊(duì)精神和教學(xué)創(chuàng)新的最高贊譽(yù)。
在忙碌的教學(xué)之余，蔣老師還不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于與同事們分享自己的教學(xué)心得。在蒼城鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)議上，他作了題為《凝心聚力 用心耕耘》的講座，將沙坪四小的經(jīng)驗(yàn)做法帶到了蒼城中心小學(xué)，促進(jìn)了兩校之間的資源共享和經(jīng)驗(yàn)互鑒，為兩校的教育發(fā)展注入了新的活力。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是蔣老師堅(jiān)定的支教信念。在接下來(lái)的日子里，他將一如既往地嚴(yán)格要求自己，將這份信念化作行動(dòng)的指南，為成長(zhǎng)為更好地教育工作者而努力。
02 鶴山市第一中學(xué) 曾遠(yuǎn)清
求真務(wù)實(shí)育桃李，滿腔熱忱獻(xiàn)教育
曾遠(yuǎn)清，中共黨員，鶴山市第一中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，鶴山市骨干教師，鶴山市第九批英語(yǔ)學(xué)科帶頭人和鶴山市第一批名班主任。任教19年，她務(wù)實(shí)求真，任勞任怨，勇于探索，用自己的人格魅力和豐富的知識(shí)，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的支持與信任。
作為班主任，曾遠(yuǎn)清老師以“四心”——真心、耐心、細(xì)心和愛心，編織著學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。她以科學(xué)民主的方式管理班級(jí)，每次接手新班級(jí)，她會(huì)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制訂工作計(jì)劃，力求使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，將德育教育融入日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。她經(jīng)常采用個(gè)別談心、專題班會(huì)、文藝活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好引導(dǎo)；開展“小組合作”、“一幫一”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；實(shí)行學(xué)生值日制、值日班長(zhǎng)制等，使每個(gè)學(xué)生都有擔(dān)任干部、為集體服務(wù)的自我體驗(yàn)，讓學(xué)生在自主管理中自我完善。在她的引領(lǐng)下，班級(jí)成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的集體，多次榮獲學(xué)?！拔拿靼唷薄拔拿鳂?biāo)兵班”“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)，學(xué)生也屢獲殊榮。
作為年級(jí)組長(zhǎng)，曾遠(yuǎn)清老師更是以身作則，嚴(yán)于律己，展現(xiàn)出卓越的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。她工作積極主動(dòng)，落實(shí)有力，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，帶領(lǐng)年級(jí)組教師團(tuán)隊(duì)共同前行。面對(duì)高考的壓力和挑戰(zhàn)，她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。
從剛踏上教師崗位的“清姐”到現(xiàn)在的“Maggie”，稱呼的轉(zhuǎn)變背后是學(xué)生對(duì)曾遠(yuǎn)清老師深深的信任和喜愛。她用自己的人格魅力和豐富的知識(shí)，引領(lǐng)著青少年健康成長(zhǎng)，成為他們?nèi)松飞系牧紟熞嬗选?/p>
03 鶴山市第二中學(xué) 吳肖玲
昆侖山下花千樹，鶴頂繁花總為春
吳肖玲，中共黨員，鶴山市第二中學(xué)高中語(yǔ)文高級(jí)教師，2008年畢業(yè)后一直任教于鶴山市鶴城鎮(zhèn)昆侖山下的鶴山市第二中學(xué)。她深耕農(nóng)村16年，始終秉承二中“嚴(yán)、勤、細(xì)、活、實(shí)”的教風(fēng)，從嚴(yán)教學(xué)，勤懇務(wù)實(shí)，靈動(dòng)創(chuàng)新，用自己最美好的青春澆灌山區(qū)的花朵，成績(jī)優(yōu)異，育人效果顯著。多次獲得“江門市普通高中畢業(yè)班工作先進(jìn)個(gè)人”“鶴山市先進(jìn)教育工作者”“鶴山市先進(jìn)德育工作者”“鶴山市先進(jìn)青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
以語(yǔ)化人，以文育人，做一位守正創(chuàng)新、融會(huì)貫通的語(yǔ)文老師。在語(yǔ)文教學(xué)方面，她用大觀念、大主題、大任務(wù)等整合課程內(nèi)容，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向和育人為本的理念，引導(dǎo)學(xué)生從“會(huì)做題”到“會(huì)做事，會(huì)做人”；她毫不吝惜對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊美，善于在課堂中抓住一切良機(jī)，通過(guò)一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)、一句話語(yǔ)等形式給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，勇敢打破學(xué)科樊籬，實(shí)現(xiàn)課程整合，積極培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
熱愛驅(qū)動(dòng)，勤教樂(lè)學(xué)，做一位有人文情懷、積極進(jìn)取的老師。在德育管理方面，無(wú)論是班主任、級(jí)長(zhǎng)，還是行政工作，她都能嚴(yán)于律己、勤教樂(lè)學(xué)，在每一個(gè)平凡工作崗位上演繹著精彩。始終堅(jiān)持以生為本的育人核心，堅(jiān)持從愛出發(fā)，尊重學(xué)生，愛護(hù)、尊重、信賴、幫助每一個(gè)學(xué)生。她經(jīng)常和學(xué)生談心，與家長(zhǎng)溝通，全方面了解學(xué)生，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立信心。她用滿腔的熱情對(duì)待工作，同時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,不斷改進(jìn)教學(xué)手段，提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。積極參加科組、備課組活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，大膽開展和組織教研活動(dòng)，教研相長(zhǎng)，積極進(jìn)取，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。
“教育是溫暖的，也是充滿力量的?！边@是吳老師對(duì)教育最深刻的感悟。在她看來(lái)，教育不僅僅是冷冰冰的知識(shí)傳授，更是師生之間情感的交流、心靈的觸碰和靈魂的喚醒。她用自己的愛心和智慧，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趷鄣年?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋中自由翱翔。
04 鶴山市第三中學(xué) 梁美珍
深耕山區(qū)教育，厚植育人沃土
梁美珍，女，中共黨員，鶴山市第三中學(xué)初中英語(yǔ)一級(jí)教師。自2014年參加工作以來(lái)一直在山區(qū)任教至今，為人師表，敬業(yè)奉獻(xiàn)，對(duì)山區(qū)教育工作充滿熱情。
作為班主任，梁老師以精細(xì)化管理為基石，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，構(gòu)筑了一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明先進(jìn)的班集體。她所帶領(lǐng)的班級(jí)，每月都能榮獲校文明班或先進(jìn)班的榮譽(yù)，其班級(jí)管理和育人成效贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。這份榮譽(yù)的背后，是梁老師無(wú)數(shù)個(gè)日夜的辛勤付出與不懈努力。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重視學(xué)生的品德培養(yǎng)和全面發(fā)展，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“為人師表”的深刻內(nèi)涵。
自2017年起擔(dān)任校團(tuán)委工作以來(lái)，梁美珍老師更是以滿腔的熱情和創(chuàng)新的思維推動(dòng)了學(xué)校共青團(tuán)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。她緊緊圍繞“凝聚青年、服務(wù)青年、引領(lǐng)青年”的基本職能，積極開展各類豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。近一年來(lái)，校團(tuán)委在梁老師的帶領(lǐng)下，積極開展各類校內(nèi)外團(tuán)隊(duì)活動(dòng)達(dá)38次，積極推動(dòng)中學(xué)生志愿服務(wù)常態(tài)化，志愿活動(dòng)數(shù)次達(dá)20多次，大大增強(qiáng)團(tuán)員社會(huì)服務(wù)意識(shí)。2023年11月，團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校進(jìn)行團(tuán)員和青年主題教育工作督導(dǎo)，梁老師代表學(xué)校進(jìn)行匯報(bào)，獲得上級(jí)的充分肯定和大力表?yè)P(yáng)。在她的帶領(lǐng)下，校團(tuán)委榮獲了鶴山市五四紅旗團(tuán)委三次和江門市五四紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)稱號(hào)，她個(gè)人也被評(píng)為“江門市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”和“鶴山市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”。
為積極響應(yīng)省“百千萬(wàn)工程”的號(hào)召，梁美珍老師還積極與高校青年大學(xué)生溝通對(duì)接，誠(chéng)邀華南理工大學(xué)和華南師范大學(xué)等名校到校開展暑期實(shí)踐活動(dòng)。這不僅為山區(qū)學(xué)子提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，也為扣好青少年人生第一粒扣子搭建了重要橋梁。展望未來(lái)，梁美珍老師將繼續(xù)以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念投身于教育事業(yè)中，為山區(qū)教育的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
05 雅瑤鎮(zhèn)寶瑤小學(xué) 夏竹悅
以愛育心，點(diǎn)亮智慧之光
扎根農(nóng)村，以三尺講臺(tái)為舞臺(tái)，以粉筆為筆，以智慧為墨，鶴山市雅瑤鎮(zhèn)寶瑤小學(xué)的夏竹悅老師一直默默耕耘在教育的田野上，用愛與責(zé)任澆灌出一朵朵希望之花。
她堅(jiān)信“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”，在日常的工作生活中，夏老師關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，無(wú)論是學(xué)業(yè)上的困難還是生活中的煩惱，她都愿意成為學(xué)生的傾聽者和引路人，在她的班級(jí)里，沒(méi)有所謂的“差生”，只有等待被發(fā)掘的潛力股。通過(guò)不懈的努力，讓每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的光芒。她指導(dǎo)學(xué)生參加的各級(jí)競(jìng)賽，獲廣東省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)，江門、鶴山市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共24項(xiàng)。因其出色的教育教學(xué)能力，2018和2019連續(xù)兩個(gè)學(xué)年榮獲“鶴山市先進(jìn)青年教師”稱號(hào)。
在教研方面，夏老師同樣表現(xiàn)突出。她深知，只有不斷提升自己的教學(xué)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。因此，她積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段。在她的課堂上，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題也變得生動(dòng)有趣，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中探索著數(shù)學(xué)的奧秘。積極參加各級(jí)各類比賽，獲江門市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)，鶴山市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)18項(xiàng)。遴選為2024～2026學(xué)年度鶴山市級(jí)骨干教師。
在科研領(lǐng)域，她緊跟教育發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極申報(bào)并主持教育課題，探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。她帶領(lǐng)課題組成員深入剖析教學(xué)問(wèn)題，注重將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，多篇論文在鶴山市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中有2篇論文在省級(jí)教育雜志上發(fā)表。被聘為2023～2025學(xué)年度鶴山市信息科技學(xué)科帶頭人。
作為學(xué)校的骨干教師，夏老師深知青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。因此，她主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，她組織青年教師開展教學(xué)研討，鼓勵(lì)他們大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。在指導(dǎo)過(guò)程中，夏老師不僅關(guān)注青年教師的專業(yè)技能提升，更重視他們師德師風(fēng)的培養(yǎng)。在她的細(xì)心指導(dǎo)下，一批青年教師迅速成長(zhǎng)，參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)17余項(xiàng)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。
夏老師用自己的努力和汗水，為孩子們鋪就了一條通往夢(mèng)想的道路。她將繼續(xù)以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的光和熱。
06 鶴山市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 易偉燦
用心育英才，匠心筑未來(lái)
易偉燦，鶴山市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，一位在數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域深耕細(xì)作并滿懷教育熱情的青年教師。自2013年光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨以來(lái)，他始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在技能與教育的雙重道路上不斷前行，成為鶴山職校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一面旗幟。
一、職業(yè)軌跡：技能與教育的融合
作為車工技師，易老師擁有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他在車間中磨礪技藝，對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作了如指掌，能夠精準(zhǔn)地完成各種復(fù)雜零部件的加工任務(wù)。他深知，只有技藝精湛，才能更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)控技術(shù)人才。先后發(fā)表2篇論文和獲得3項(xiàng)專利。
二、教學(xué)風(fēng)采：激情與創(chuàng)新并重
在職校的講臺(tái)上，他以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和深厚的專業(yè)知識(shí)贏得了學(xué)生們的尊敬和喜愛。同時(shí)，他積極創(chuàng)新教學(xué)模式，引入項(xiàng)目式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。參與鶴山市勞動(dòng)課題研究并結(jié)題，且獲得鶴山市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。他鼓勵(lì)學(xué)生參與技能競(jìng)賽和科研項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐鍛煉和團(tuán)隊(duì)合作提升自我。在他的指導(dǎo)下，多名學(xué)生在省市級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
三、師者風(fēng)范：責(zé)任與愛心同行
作為班主任，易偉燦老師更是將“責(zé)任”與“愛心”詮釋得淋漓盡致。他以“一切為了學(xué)生的一切”作為工作準(zhǔn)則，以“用心、耐心、細(xì)心、愛心”作為工作作風(fēng)，以“正人先正已”要求自己，從不放棄一個(gè)學(xué)生，也從不放縱一個(gè)學(xué)生。憑借卓越的教育方式，個(gè)人多次榮獲學(xué)?！暗掠恰狈Q號(hào)，學(xué)校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；參加鶴山市中小學(xué)“國(guó)防第一課”教育主題班會(huì)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)。
四、展望未來(lái)：匠心筑夢(mèng)，砥礪前行
面對(duì)未來(lái)，易偉燦老師滿懷信心與期待。他深知，隨著科技的飛速發(fā)展，職業(yè)教育面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，他將繼續(xù)秉承“德技并修，工學(xué)結(jié)合”的教育理念，不斷探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能人才而不懈努力。
07 紀(jì)元中學(xué) 郭淑英
堅(jiān)守教育初心，傾情奉獻(xiàn)支教
郭淑英是鶴山市紀(jì)元中學(xué)地理教師，從教19年擔(dān)任多年班主任工作，帶過(guò)7屆高三畢業(yè)班，成績(jī)優(yōu)秀。工作中她以身作則、為人師表，得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，先后被獲得江門市高考教學(xué)能手、鶴山市地理骨干教師、鶴山市地理學(xué)科帶頭人、鶴山市先進(jìn)教育工作者、鶴山市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
2023年9月，她帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托、同事們的鼓勵(lì)與支持，來(lái)到開平市教倫中學(xué)開始支教生活。在教倫中學(xué)，她擔(dān)任高三5、6班的地理教學(xué)工作和高三5班班主任工作，她深知這不僅是學(xué)校對(duì)她的重托與信任，更是一種責(zé)任和義務(wù)。
支教一年里，她經(jīng)常與備課組同事一起交流學(xué)習(xí)，針對(duì)教倫中學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)精心備課，課堂講解從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生思維發(fā)展，達(dá)到課標(biāo)要求。課堂上，她細(xì)心講解，循循善誘，適時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勤于思考。課后，認(rèn)真批改作業(yè)學(xué)生，耐心指出學(xué)生存在問(wèn)題，并及時(shí)指導(dǎo)其糾錯(cuò)。她還充分利用課間、晚自習(xí)等時(shí)間，給地理比較薄弱的同學(xué)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)們積極進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)，努力提高地理成績(jī)。
為指導(dǎo)高三學(xué)生精準(zhǔn)高效復(fù)習(xí)，她多次為教倫高三學(xué)子開設(shè)新高考學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)專題系列講座。學(xué)生們面若朝陽(yáng)、眼含星光，為追逐大學(xué)夢(mèng)齊聚一堂，郭老師精選講座內(nèi)容，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，娓娓道來(lái)，從思維方式、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)積累、考試等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，講座效果顯著。
08 沙坪中學(xué) 李柳樺
做提燈引路人，走行而不輟路
在鶴山市沙坪中學(xué)的校園里，有這樣一位教師，她以滿腔的熱情和不懈的努力，在教書育人的道路上默默耕耘，她就是初中英語(yǔ)二級(jí)教師——李柳樺。自踏上講臺(tái)以來(lái)，李柳樺老師不僅深耕英語(yǔ)教學(xué)，還兼任班主任與少先隊(duì)輔導(dǎo)員，用愛心與智慧照亮了學(xué)生的成長(zhǎng)之路。
作為班主任，李柳樺老師更是將“愛”字貫穿于班級(jí)管理的始終。她相信每一名學(xué)生都擁有無(wú)限的潛力，值得被關(guān)心和傾注溫暖。因此，她以愛與耐心澆灌學(xué)生的心田，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在她的班級(jí)里，學(xué)生們不僅學(xué)業(yè)有成，更在品德、情感等方面得到了全面提升。
作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，李柳樺老師更是勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。她結(jié)合時(shí)事政治、國(guó)家大事和學(xué)校實(shí)際，開展了一系列富有時(shí)代感和教育意義的少先隊(duì)活動(dòng)。她積極參與組織開展了“聚沙成塔，心中有夢(mèng)”校園系列活動(dòng)、“扣好人生第一?？圩印敝黝}活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們了解紅色故事，傳承紅色基因，懷抱紅色夢(mèng)想；組織了“小手拉大手”志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)；組織開展“義路有你，有愛同行”義賣活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員們積極獻(xiàn)愛心；組織開展多次勞動(dòng)實(shí)踐比賽、評(píng)比，如“我是小小種植家”“剪紙小能手”“傳承傳統(tǒng)美食手藝制作”“鶴山非遺魚燈制作”等活動(dòng)，貫徹落實(shí)“三動(dòng)教育”；還舉辦了各類競(jìng)賽，激發(fā)隊(duì)員們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和創(chuàng)新能力。在李老師的帶領(lǐng)下，少先隊(duì)成為了學(xué)校德育工作的重要陣地和學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)。
路遙而不墜其志，行遠(yuǎn)而不改初衷，登高而不忘俯低。李柳樺老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在未來(lái)的日子里，她將繼續(xù)秉持初心，躬耕教壇，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的時(shí)代新人貢獻(xiàn)自己的力量。
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