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　　10月10日下午，由鶴山市教育局主辦、鶴山市第一中學(xué)承辦的2025年鶴山市高中學(xué)生辯論賽圓滿落幕。這場(chǎng)以“預(yù)防學(xué)生欺凌”為主題的思辨盛宴，不僅是對(duì)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》預(yù)防學(xué)生欺凌要求的深度踐行，更以素質(zhì)教育為抓手，推動(dòng)“防欺凌”從理念認(rèn)知轉(zhuǎn)化為師生共思共行的實(shí)際行動(dòng)，為校園安全防線筑起堅(jiān)實(shí)屏障。

　　本次辯論賽半決賽與總決賽的辯題均緊扣校園欺凌治理，引導(dǎo)參賽學(xué)子與現(xiàn)場(chǎng)師生深入思考“如何科學(xué)應(yīng)對(duì)欺凌”“如何從根本上預(yù)防欺凌”，讓辯論成為防欺凌教育的“活課堂”。

　　半決賽環(huán)節(jié)，面對(duì)學(xué)生欺凌，青少年應(yīng)如何行動(dòng)？是挺身而出保護(hù)受害者，還是理性求助尋找更穩(wěn)妥的解決方案？鶴山市紀(jì)元中學(xué)以“勇敢站出來(lái)是遏制欺凌擴(kuò)散的關(guān)鍵”為核心觀點(diǎn)提出“及時(shí)干預(yù)能避免欺凌升級(jí)，更能傳遞‘零容忍’信號(hào)”；鶴山市第二中學(xué)則強(qiáng)調(diào)“青少年自我保護(hù)能力有限，理性轉(zhuǎn)身、向老師和家長(zhǎng)求助是更安全的應(yīng)對(duì)方式，可避免二次傷害”。雙方論點(diǎn)各有側(cè)重，思辨氛圍濃厚。

　　另一邊，鶴山市第一中學(xué)與鶴華中學(xué)的對(duì)決同樣精彩。從開宗明義的立論陳述，到自由辯論的觀點(diǎn)碰撞，雙方不僅展現(xiàn)出嚴(yán)密的邏輯思維與扎實(shí)的表達(dá)功底，更讓“‘應(yīng)對(duì)欺凌’不是個(gè)人行為，而是校園全員參與”的理念深入人心，為現(xiàn)場(chǎng)師生帶來(lái)深刻啟發(fā)。

　　總決賽的辯題 “面對(duì)校園霸凌，教育和嚴(yán)懲哪個(gè)更重要”，進(jìn)一步將思辨推向高潮。鶴山市紀(jì)元中學(xué)提出“明確的懲戒措施能劃定行為紅線，讓潛在欺凌者敬畏規(guī)則，是預(yù)防欺凌的‘硬保障’”，并結(jié)合校園欺凌案例有力論證“無(wú)懲戒的‘寬容’可能縱容欺凌行為升級(jí)”；鶴山市鶴華中學(xué)則立足“教化治本，重塑認(rèn)知”，強(qiáng)調(diào)“教育能從根源上糾正欺凌者的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)旁觀者不冷漠是構(gòu)建‘零欺凌’校園的‘軟基石’”。整場(chǎng)辯論中，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的注意力逐漸從“辯論勝負(fù)”引向“校園欺凌預(yù)防的實(shí)際行動(dòng)”，真正實(shí)現(xiàn)了“以辯促思”的防欺凌教育目標(biāo)。

　　經(jīng)過(guò)多輪激烈角逐，鶴山市鶴華中學(xué)斬獲本次辯論賽冠軍；鶴山市紀(jì)元中學(xué)獲得亞軍；鶴山市第一中學(xué)、鶴山市第二中學(xué)并列獲得季軍。

　　劉思靜老師代表評(píng)委組進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，她首先對(duì)此次辯論賽明確的 “防欺凌導(dǎo)向” 給予高度認(rèn)可，稱贊辯手們的觀點(diǎn)不僅有邏輯深度，更有現(xiàn)實(shí)溫度——很多同學(xué)在辯論中提到“自己身邊的欺凌小事”，并思考“如何改變”，這正是防欺凌教育最需要的“代入感”與“行動(dòng)力”。同時(shí)，劉老師也建議各隊(duì)進(jìn)一步結(jié)合“家校社協(xié)同”“心理健康疏導(dǎo)”等維度，讓防欺凌的思辨更全面。

　　鶴山市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，校園欺凌的預(yù)防，不僅需要制度保障，更需要青少年的主動(dòng)參與，從“如何應(yīng)對(duì)欺凌”到“如何預(yù)防欺凌”，鶴山學(xué)子用思辨探索路徑，用言辭傳遞責(zé)任；希望大家把辯論中的思考帶回校園，帶動(dòng)更多同學(xué)參與到防欺凌行動(dòng)中，不做欺凌者、不做旁觀者、爭(zhēng)做守護(hù)者，真正讓每一所學(xué)校都成為“無(wú)欺凌、有溫度”的溫馨家園。

　　這場(chǎng)以“預(yù)防學(xué)生欺凌”為核心的辯論賽，不僅是一次語(yǔ)言與邏輯的較量，更是一場(chǎng)校園安全理念的傳遞。鶴山市將持續(xù)以多元形式深化防欺凌教育，讓更多青少年在思辨中明晰責(zé)任，在行動(dòng)中守護(hù)安全，共同構(gòu)建“零欺凌”的和諧校園。