鶴山市殘聯(lián)緊緊抓住0~6歲特殊兒童搶救性康復(fù)這一“黃金期”，充分發(fā)揮市特殊兒童康復(fù)教育服務(wù)中心的康復(fù)陣地作用，積極推動“家校”深度融合康復(fù)機制，兒康中心與特殊兒童家庭“雙擎”齊發(fā)力，為特殊兒童康復(fù)教育過程提供協(xié)同支持，取得顯著成效。
一、以專業(yè)康復(fù)技術(shù)為支持，提升特殊兒童融入社會能力
?。ㄒ唬┲嘏囵B(yǎng)特殊兒童的社會適應(yīng)能力。兒康中心在日?？祻?fù)教育工作中，康教老師通過角色扮演、情境模擬、游戲訓(xùn)練、親子活動等方式讓特殊兒童在體驗和學(xué)習(xí)適應(yīng)不同環(huán)境的能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，最終學(xué)會照顧自己，提高平等參與社會生活的能力。
?。ǘ├每萍剂α刻嵘厥鈨和缃荒芰?。特殊兒童平時難以融入現(xiàn)實社交場合，兒康中心引進先進的康復(fù)理念和技術(shù)，利用多媒體干預(yù)、輔助溝通系統(tǒng)和情緒干預(yù)系統(tǒng)等輔助工具，為他們提供虛擬現(xiàn)實空間進行互動交流，有效提升他們的社交技能。
二、推進“家校”融合康復(fù)模式，提供康復(fù)“倍增”動力
?。ㄒ唬┐罱彝ヅc康教教師之間的支持網(wǎng)絡(luò)，滿足特殊兒童的康復(fù)需求。兒康中心將康教課程和家庭康復(fù)相配合，針對特殊兒童不同個體，建立“一人一案”，將家庭配合訓(xùn)練納入個案，定期開展個案研討活動，邀請家長介紹孩子階段性學(xué)習(xí)成效，共同討論并制定孩子的康復(fù)計劃，了解家長對孩子的期望與需求，為家長答疑解惑，樹立家長對康復(fù)教育的信心，結(jié)合定期派遣專業(yè)康教老師家訪機制，為家長提供個性化的指導(dǎo)和支持，向家長提出針對性居家康復(fù)教育方法與技能指導(dǎo)建議，開展“家?！比诤现笇?dǎo)探索，解決共性問題，共同促進特殊兒童的進步。
（二）加強康復(fù)知識培訓(xùn)，提供“家長支持性服務(wù)”。“家長支持性服務(wù)”是提升特殊兒童搶救性康復(fù)質(zhì)量的重要措施，2024年已舉辦3期家長專業(yè)知識培訓(xùn)活動，為特殊兒童家庭提供高質(zhì)量的支持性服務(wù)，中心康教教師采用知識講座和互動交流的方式，為家長選取實用性較強的理論知識和訓(xùn)練實操開展培訓(xùn)康復(fù)指導(dǎo)，增設(shè)互動問答環(huán)節(jié)，解答家長的疑惑與顧慮，幫助家長掌握必要的康復(fù)訓(xùn)練知識和方法。
三、提供家長的精神支持，增添康復(fù)源動力
特殊兒童家長肩負著照顧和教育孩子的雙重任務(wù)，承受著比普通父母大得多的壓力，精神支持顯得尤為重要。兒康中心通過開展心理咨詢服務(wù)、文體活動、家長交流會、節(jié)日團建等多形式活動，為家長提供了傾訴交流、宣泄情緒和緩解精神壓力的機會，給予家長強有力的情感支持與幫助，增強家長對孩子康復(fù)的信心和動力。
在教師與家長們的共同努力下，大部分特殊兒童康復(fù)效果顯著，兒康中心服務(wù)人數(shù)也在逐年增長。截至目前，已有近30名兒童成功轉(zhuǎn)介普通小學(xué)或幼兒園進行隨班就讀，為特殊兒童回歸主流社會打下堅實基礎(chǔ)，“家?！鄙疃热诤夏Ｊ饺〉昧孙@著成效。
接下來，鶴山市殘聯(lián)深入貫徹落實市委十三屆七次全會精神，促進民生福祉落實，將以“康復(fù)一個孩子，幸福一個家庭”為目標，持續(xù)深化“家?！比诤峡祻?fù)教育模式，為特殊兒童和家庭提供更優(yōu)質(zhì)的康復(fù)服務(wù)，推進鶴山市殘疾人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
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